PROF. EVANILDES GOMES: SEQUENCIA DIDÁTICA A ABELHINHA ABELHUDA

PLANO DE AULA - A ABELHINHA ABELHUDA

I - TEMA: LINGUAGENS

II - CAMPO DE EXPERIENCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

III - PÚBLICO ALVO: Educação Infantil

IV - EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:

Ler e interpretar o poema "A ABELHINHA ABELHUDA";
Identificar o personagem do texto;
Conhecer a forma de vida das abelhas;
Compartilhar os conhecimentos adquiridos;
Estimular na criança o interesse pela leitura;
Desenvolver capacidade analítica e interpretativa nos alunos, raciocínio lógico, coordenação motora e percepção visual, tátil, olfativa e gustativa;
Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas);
Trabalhar a linguagem oral e escrita.

V - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ALINHADOS A BNCC

Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

VI - OBJETO DE CONHECIMENTO:

Vocabulário
Linguagem oral e escrita
Interpretação
Família silábica
Formação de palavras
As abelhas
Cores e texturas
Paladar

VII - RECURSOS NECESSÁRIOS

Poema " A Abelhinha Abelhuda (sugestão imprimir no formato 3 x 3 e colar numa cartolina)
Atividades sobre o tema
Revistas
Imagens
Videos,
Flores naturais
Mel industrializado, favo de mel e produtos a base de mel.

VIII - METODOLOGIA:O poema será abordado em apenas uma aula, mas será destinada mais duas aulas para a interdisciplinaridade do tema abordo no poema.

AULA 1

1° MOMENTO - O professor deverá apresentar o texto para as criança. Antes de efetuar a leitura, poderá instigar as crianças a falarem sobre o que elas acham que vai ser abordado no poema.

2° MOMENTO - O professor deverá fazer a leitura do poema e depois faz novamente a leitura com as crianças.

3° MOMENTO - O professor mais uma vez deverá questionar as crianças a respeito do texto, como:

Qual o título do poema?

Como é o nome da personagem principal?

O personagem principal é um animal domestico ou um inseto?

Que atividade a abelhinha abelhuda faz com as flores?

Como é a casa da Abelhinha Abelhuda?

Qual o nome da autora do poema?

AULA 2

1° MOMENTO - Com a ajuda de um vídeo o professor deverá incentivar as crianças a conhecerem melhor a personagem do poema. O que é?O que faz? Onde mora?

2° MOMENTO - O professor deverá promover momentos de socialização. Nesse momento o professor deverá entregar algumas placas com imagem para facilitar a discussão. Como sugestão colocar as crianças em grupos de três a quatro crianças para previamente discutir entre eles as características das imagens que receberam, como: O que representa a imagem? Quais as cores envolvidas na imagem? A onde podemos encontrar?

Sugestão: Solicitar as crianças que tragam uma flor natural na próxima aula.

AULA 3

Tema: Gustação e textura

1° MOMENTO - O professor deverá solicitar as crianças que observem se a flor trazida por eles tem um pozinho dentro. Com a ajuda de uma lupa as crianças serão capazes de observar onde fica localizada o polem e néctar que as abelhas coletam nas flores. O professor deverá explicar para que serve o pólen o néctar.

2° MOMENTO - O professor deverá apresentar para as crianças os alimentos produzidos pelas abelhas, tais como a cera de abelha, o mel e alimentos a base de mel e se possível levar para a sala de aula um favo de mel para que as crianças possam conhecer a forma como as abelhas armazenam seus alimento. Mais uma vez, o professor deverá induzir as crianças a fazer uso da linguagem oral e compartilhar conhecimentos como: característica, textura, cor, etc.

3° MOMENTO - O professor deverá servir um pouco dos alimentos apresentados anteriormente as crianças. Nas sequencia, procurar saber a impressão de cada criança: gosto (bom,ruim), sabor (doce, salgado, insosso), cor, textura (duro, mole), temperatura (quente, frio, morno), etc. Qual alimento gostaram mais: o mel,os produtos a base de mel ou o favo de mel

IX - ANEXOS PARA BAIXAR EM PDF