Planejamento Anual de Português - 5° Ano - Alinhado a BNCC

 

Planejamento Anual de Português - 5° Ano 

O Planejamento Anual de Português, destinado aos alunos do 5° ano do Ensino Fundamental, é uma ferramenta indispensável na processo de ensino e aprendizagem, que proporciona ao aluno o contato direto com os conhecimentos da Língua Portuguesa, necessários para a sua formação inicial.

Como nos planejamentos do 1°, 2°, 3° e 4° ano, o Planejamento anual de Português para o 5° ano, tem como  objetivo oferecer sugestões metodológicas e ferramentas necessárias para a integração da a teoria a prática.

O Planejamento anual de Português para o 5° ano do Ensino Fundamental, propõe competências,  habilidades e sugestões de gêneros textuais adequados a faixa etária dos educandos. Esse plano trás ainda sugestões de práticas pedagógicas que propiciarão  aos alunos momentos para exercitarem o diálogo, a curiosidade, a flexibilidade, o respeito, a criticidade, a troca de ideias e a argumentação, além de estimular o desenvolvimento da responsabilidade e da autonomia.

Assim o Planejamento Anual de Português para o 5° ano do Ensino Fundamental, está alinhado a BNCC e está organizado conforme planilhas abaixo:

O Planejamento acima pode ser baixado em PDF gratuitamente para uso pessoal. É expressamente proibido a venda ou reprodução deste material para fins lucrativo. Para acessar, clique no link abaixo:

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Planejamento Anual de Português - 4° ano - Alinhado a BNCC

 

Planejamento Anual de Português - 4° ano

O Planejamento anual de Português para o 4° ano do Ensino Fundamental, propõe trazer para dentro da sala de aula, práticas didáticas que permitam ao aluno apropriar-se do sistema de escrita por meio da aprendizagem significativa, inserindo-o em situações reais de leitura e escrita por meio de gêneros textuais diversos, o que o ajudará a desenvolver diferentes competências comunicativas.  

As habilidades e os conteúdos sugeridos neste planejamento, atendem à Base Nacional Comum Curricular - BNCC e tem como objetivo promover a autonomia dos alunos para que eles, aprendam a avaliar e selecionar informações, emitir opiniões e definir atitudes, para além da escola, que complementarão sua formação como sujeitos sociais.

Além dos conteúdos e habilidades alinhados a BNCC, o Planejamento Anual para o 4° ano do Ensino Fundamental, propõe diversos tipos de gêneros textuais, bem próximos a faixa etária dos alunos, bem como sugestões de práticas pedagógicas e avaliação.

O referido Planejamento Anual de Português para o 4° ano do Ensino Fundamental, está organizado conforme planilhas abaixo:

         
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Planejamento Anual de Artes - 5° Ano - Alinhado a BNCC

PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTES – 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

O Planejamento Anual de Artes, para o 5° ano do Ensino Fundamental, está voltado para o estudo da Arte e sua relação com a tecnologia, por meio de um panorama histórico e cultural, desde a arte das cavernas até a era digital.

O Plano aborda os conteúdos de Arte a partir do tema gerador “ARTE E TECNOLOGIA”, com o intuito de ultrapassar barreiras, tais como: localizações geográficas, culturas sociais e econômicas. Permitido que aos alunos apropriar-se das novas ferramentas tecnológicas e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc. para criar ou expor as suas criações artísticas, favorecendo o ensino e aprendizado da disciplina de Artes.

Entendendo que, no ensino de Artes, é importante valorizar a interação do aluno com o meio, dessa forma a criatividade artística deve ser incentivada, ao longo do ano letivo, por meio de atividades que promovam a interatividade entre a Arte e a Tecnologia, possibilitando aos educando fazer uso de softwares ou aplicativos para criações artísticas que vão da pintura à música, passando por manifestações como a fotografia, a escultura e as artes plásticas.

Cabe ressaltar que os conteúdos, do Planejamento Anual de Artes para o 5° ano do Ensino Fundamental, estão fundamentados na Base Nacional Curricular – BNCC. E estão organizados conforme as planilhas abaixo: 

O Planejamento acima pode ser baixado em PDF gratuitamente para uso pessoal. É expressamente proibido a venda ou reprodução deste material para fins lucrativo. Para acessar, clique no link abaixo:

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Planejamento Anual de Artes - 4° ano - Alinhado a BNCC

 

Planejamento Anual de Artes para o 4° ano do Ensino Fundamental

Dentre as várias formas do ser humano se expressar, a Arte é considerada uma das mais belas de todas. Através dela, podemos representar nossas alegrias, tristezas, solidão, amor e empatia. E todas essas emoções podem ser expressas através da música, da dança, da pintura, escultura, etc. Alem das emoções, através da arte, podemos  representar o mundo a nossa volta, suas cores, formas, texturas, sons, entre outros.

O estudo da Arte é importante para mostrar como o homem tem se relacionado uns com o outro e com a Natureza ao longo dos anos.

No 4° ano do Ensino Fundamental proponho um Planejamento Anual, com o tema "A Arte e a Natureza" e subtema "Natureza Morta". Neste planejamento o estudo da Arte, está voltado para a retratação artística da natureza morta, com o objetivo de mostrar as qualidades de suas formas, cores, composição e texturas.

Seu principal objetivo é retratar seres inanimados com suportes diferentes (imagens, pinturas, técnicas de colagens, esculturas, etc.). E no percurso do ano, proporcionar aos alunos do 4° ano do Ensino Fundamental experiencias artísticas através de confecções de instrumentos musicais, esculturas, adornos e acessórios fazendo uso da natureza morta.

O Planejamento de Artes para o 4° ano do Ensino Fundamental, está alinhado a BNCC e está organizado no formato abaixo: 

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1ª Sequencia de Matemática - 6° ano do Ensino Fundamental

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Atenção: Os materiais disponibilizados neste blog, não poderá ser vendido ou usado para fins comerciais (Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998).

05 DICAS IMPORTANTES PARA PLANEJAMENTO DE AULAS SEGUINDO A BNCC ATRAVÉS DAS NOVAS MÍDIAS

2020 tem sido um ano de transição e que quebrou paradigmas, mudando a vida de todos e trazendo reflexões. Para os professores, se tornou fundamental seguir o planejamento de aulas e seguindo a BNCC, mas considerando o Coronavírus.

  

Bem, cabe ressaltar que as aulas tem sido, em sua maioria, a distância e trouxe um desafio para todos. Por outro lado, também traz uma nova forma de aprender e enriquecer o conhecimento, de ambas as partes.

A ideia desse artigo é mostrar como é possível desenvolver um bom planejamento de aulas seguindo a BNCC. Vamos lá as 5 Dicas!

#1- Ultrapasse o limite do apenas ‘ensinar’

A primeira atitude é entender que o planejamento requer dedicação e tempo, sendo essa uma ação primordial. O estudo é fundamental, e ultrapassar o limite do ensino pode ser feito em três passos:

• Realidade - Procure saber o histórico dos alunos e será mais simples de descobrir qual ação pode ser aplicada. Se for um no ano letivo, é preciso conversar com outros professores, mas se você já os conhecer é fácil.

• Finalidade - Ao ter acesso a realidade, é essencial desenvolver atitudes e sempre considerando a própria turma. Quanto mais informações sobre o perfil pessoal e educacional de cada aluno, melhor será para todos.

• Plano de ação - Se a realidade e a finalidade forem consideradas, é chegada a hora de elaborar um plano de ação. Basta inserir as informações no papel e começar a planejar a aula.

De fato, as novas mídias sociais têm papel preponderante e é preciso considerar os três pontos acima, mas na realidade de cada aluno. Por exemplo: a turma toda tem acesso as novas mídias (celular ou computador pessoal e internet)? Atenção nisso, pessoal.

#2- Conheça as diretrizes da BNCC?

Embora pareça redundante, a BNCC é composta de um compilado de competências que precisam ser passadas para os alunos e para isso, existe algumas diretrizes a ser seguida.

Conhecer cada uma delas é necessário e traz um benefício a todos nós: revisar o conhecimento e ter condição de aplicar. São 10 diretrizes e não é complicado de entender, vamos conferir cada uma delas a seguir:

• Conhecimento - É a capacidade de fazer cada aluno se ver no centro do processo de ‘aprender a construir’ os diversos conhecimentos.

• Pensamento cientifico, critico e criativo - Essa é a habilidade de criar analises críticas sobre aquilo que foi aprendido, desenvolvendo novas soluções.

• Repertório Cultural - Se trata de levar o aluno ao acesso as muitas produções culturais e fazê-lo reconhecer a importância da arte, incentivando a expressá-la à sua maneira. 

• Comunicação - Muitas variantes de linguagem existem e é primordial levar o aluno a compreender, analisar e produzir, se comunicando de várias maneiras. 

• Cultura digital - Reconhecer e dominar as muitas tecnológicas de informação digital, mas considerando a comunicação e a ética presentes nessa interação social. 

• Trabalho e Projeto de Vida - Desenvolvimento da competência da valorização e apropriação das situações que contribuírem para as relações do aluno trazendo, consciência crítica, autonomia, liberdade e responsabilidade. 

• Argumentação - Essa é a capacidade de desenvolver, negociação e também defender ideias, podendo ser em decisões e pontos de vistas. Aqui se faz necessária se pautar em direitos, mas ter consciência socioambiental, consumo responsável e muita ética. 

• Autoconhecimento e autocuidado - Ser capaz de descobrir as habilidades pessoais, pontos fortes e fracos, mantendo a saúde física e emocional. 

• Empatia e Cooperação - Auxilia a desenvolver a empatia e também cooperação, sempre partindo da realidade da pluralidade social. 

• Responsabilidade e cidadania - Enxergar-se como um agente de transformação, construindo uma sociedade democrática, sustentável e justa.

#3- Mude a linguagem, pois as mídias sociais trazem algo mais leve

As mídias sociais eliminam a figura do professor x aluno e parece uma conversa entre pessoas, em que o criador do conteúdo passa a informação. O aprendizado é mais leve, tranquilo e não existe a figura da aprovação, por exemplo.

Os alunos gostam de vídeos e atividades interativas, indo contra aquela visão clássica da lousa e do conteúdo. Pelo fato de linguagem ser direta e de fácil compreensão, o resultado final é o seguinte: os alunos aprendem melhor.

Por exemplo: o vídeo do Canal Nostalgia, da Segunda Guerra Mundial, abriu as portas para que muitos alunos estudassem profundamente o evento. Por mais que o youtube não seja professor de história, ele passou bem essa informação. Entende?

#4- O aprendizado, para a educação básica, quando as aulas forem a distância, tende a ser mais lento

Em 2020, as aulas a distância, para o ensino básico, se tornaram comuns e trouxe mais um desafio: passar a informação com a barreira geográfica. Sim, para o professor é uma novidade, mas para o aluno pode ser bem complicado.

O principal é entender que o aprendizado será mais lento, pois está existindo uma espécie de adaptação a isso. Na hora de planejar a sua aula, é preciso pensar no tempo e, se possível, passar aulas com uma duração mais curta.

Vale incentivar os alunos a levantarem de tempos em tempos, pois se eles ficarem ‘vidrados’ no computador ou celular, a chance de cansar a vista é maior. Enfim, se faz necessário entender a velocidade do aprendizado e não forçar. 

#5- Preste muita atenção no feedback da turma

O planejamento de aulas não é encerrado antes do começo das aulas, pois continua e seguirá até o último dia de aula. Reajustes são necessários e o principal é prestar muita atenção no feedback da turma, porque traz excelentes informações.

Ao lecionar aulas presenciais ou a distância, busque sempre entender o rendimento da turma e se está de acordo com o seu planejamento. Compare a realidade com a finalidade e fica mais simples de elaborar o plano de ação.

Desenvolvimento do planejamento de aulas, seguindo a BNCC: Recado das novas mídias

A BNCC é fundamental para planejar as aulas e oferece um compilado de informações, fazendo o aluno ir além do aprendizado da matéria. No entanto, é primordial que seja passado para o planejamento e se torne um plano de ação.

As novas mídias sociais trouxeram um fato entre todos: interação entre as partes que utilizam. Esse conteúdo é um exemplo disso e estamos interagindo, ou seja, com os alunos deve acontecer a mesma coisa.

Na hora de desenvolver o planejamento de aulas, siga a BNCC, e não deixe de usar uma linguagem parecida com as redes sociais. O aluno poderá ver o professor de outra forma e principalmente como alguém que interage com ele. 

Bom trabalho! 

PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTES - 3° ANO - ALINHADO A BNCC

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